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    師德師風建設活動學習計劃【五篇】

    思而思學 2021-01-21 01:21:51

    【篇一】

    一、指導思想

    以鄧小平理論為指導,以“三個代表”重要思想為指針,以《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》為依據,以提高教師職業道德水平為目的,樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念,強化師德素養,提高教師實施素質教育的能力,促進學校事業的快速、持續、健康發展。

    二、具體目標

    通過開展教師職業道德教育活動,在全校教職工中形成“愛崗敬業,樂于奉獻,教書育人,廉潔從教,為人師表”的崇高師德風尚。以優良的師風,帶動教風,促進學風,優化行風,使教師成為公民道德的楷模,讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。

    三、具體措施

    1.健全領導小組。學校抽調一些工作能力較強的教師充實到師德教育活動領導小組中,由學校部署具體工作,分解各層面師德教育活動任務,設定個人師德奮斗目標,保證師德教育活動順利開展。建立由學生、家長、教師代表等人員組成“師德建設監督小組”,搭建學校與社會的溝通平臺,及時反饋社會對學校的意見、建議,促進學校師德師風建設。

    2.建立師德師風考核“一票否決”制度。結合學校實際情況,制訂具體的實施方案,要求目標明確,個性突出,考核有據,督查有力。

    3.廣泛宣傳發動。組織教師學習《中小教師職業道德規范》,進一步明確學校師德建設的實施意見,強化教師依法治教、以德治教的意識,統一思想,提高認識。同時,要求教師深入學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》等,自覺規范自身的教育行為,不斷提高自身的師德素養。

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    4、創新學習方法,提高學習成效。學校在組織學習過程中,要結合教師的師德師風現狀,采取集中學習與個人自學相結合、個人思考與會議交流相結合的方法,堅持“問題即課題,行動即研究,成長即成果”以問題為中心,以研討為主線,營造濃郁研討氛圍,促進學習反思,增強學習的針對性和實效性。同時,進一步加強對政治學習的組織和管理,嚴肅學習紀律,保證學習時間,嚴格學習考核。每次學習有明確主題,專題學習有專人主講,并結合實際組織討論交流,做好詳細的討論記錄。進一步完善學習的簽到制度、請假制度、撰寫心得體會制度等,不斷提高學習成效。

    5、營造濃郁氛圍,宣揚師德典型。開展“做德藝雙馨教師,辦人民滿意教育”主題系列活動。積極開展向身邊的“好集體、好黨員、好教師、好職工”學習活動,通過黑板報、宣傳欄、廣播、校園網等*工具,及時宣傳校內外師德動態,通報本校教師的高尚職業道德事跡,構筑師德平臺,樹立師德典型,促進師德教育工作的深入開展。積極開展“幫困助學活動”,開展“育人為本,熱愛學生”演講比賽。

    6、拓展溝通途徑,接受社會監督。以思想教育、規范服務、嚴格管理、糾建并舉為重點,大力推行校務公開、服務承諾等制度。將“教師行為規范準則”、《教育系統規范從教行為的若干規定》、教師八要十不準、教師教學工作規范制度,作為教師加強自身修養的準則。通過設立意見箱、校長信箱、行風評議信箱、“師德師風監督電話”等多種渠道,廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的意見,主動接受社會的監督。要求班主任通過上門家訪、電話詢訪、等方式,加強學校與家長的聯系,積極爭取家長對學校工作的理解和支持。同時,還要通過“身邊尋找、家長征求、同行指點、同事幫助”等途徑,定期召開家長會等,通報情況,征詢意見,及時檢查學校教職工的師德情況,對發現的問題及時提醒,推進師德教育的全面開展。

    7、加強校本培訓,提高工作技巧。開展優秀主題班會觀摩活動、班主任工作、輔導員經驗交流等系列教育活動,就如何與家長、學生和工作伙伴加強溝通、如何有效地幫助和促進學生成長和進步等問題進行深入的交流和研討,強化教職工“視學生如親子,視家長為‘伙伴’,視質量如生命,視學校如家庭”的意識,共同探討育人藝術和技巧,不斷提高教師的人格魅力和育人水平。

    8、按《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《教師法》和《規范》等要求,認真對照檢查,撰寫學習心得體會。制訂“對照檢查”方案,廣泛開展談心活動,在充分準備的基礎上,對每一位教師的師德師風進行*測評。對測評結果認真進行數據匯總分析,對有關當事人及時進行談話,并嚴格獎懲,做到以評促糾,以評促進,以評促創。

    9、堅持把師德師風的整改貫穿于教師職業道德教育活動的全過程,邊學邊改,邊查邊改。對照《規范》的要求,針對整改中查找出來的問題,制定出相關的整改措施,建立更為細致的師德師風要求,建立切實可行的考核機制。同時,在一定范圍內公示學校有關師德教育的信息,主動接受社會的監督。

    10、學校認真總結開展主題教育活動的經驗,對在師德教育活動中取得顯著成績的先進個*力宣傳,在此基礎上評出校級“師德標兵”,在教師節慶祝活動中進行表彰,樹立一批師德高尚的先進典型。

    師德教育是學校經常性的一項工作我們會常抓不放,會經常對照實施方案,認真總結師德教育活動成果,分析存在的問題,明確下一步打算,不斷反饋,進一步提高我校全體老師的師德水平。

    【篇二】

    教師是人類靈魂的工程師,是全面推進素質教育與學校教學改革的主力軍。學高為師,身正為范,建設一支具有良好師德師風的教師隊伍,是加快學校教育改革和發展的根本保證。為此,特制定北國中心小學師德師風建設規劃。

    一、指導思想

    堅持以鄧小平理論和科學發展觀重要思想為指導,結合我校實際,圍繞教學、科研、管理、服務等方面的工作,大力加強師德師風建設,把師德建設作為加強學校精神文明建設和提高教師素質的重要途徑和目標,弘揚愛生敬業精神,樹立先進典型,建立評比考核制度,創造濃郁的師德師風建設氛圍,提升教師職業道德水平,提高教師教書育人的自覺性和積極性,培養和造就一支業務精良、師德師風過硬的師資隊伍,并使學校師德建設體制、機制和各種保障措施逐步納入制度化、規范化的軌道。

    二、實施措施

    學校將嚴格按照上級要求,把師德建設納入學校發展的總體規劃和年度工作計劃,統籌部署,在組織、制度、任務目標等方面全面加強師德師風建設工作。

    (一)抓好組織落實。學校成立了由黨、政、工主要領導和教導處、大隊部、安監處等部門負責人組成的師德師風建設工作領導小組,領導小組下設辦公室,具體負責師德師風建設的計劃安排、組織協調、宣傳教育、檢查督促等工作,在全校教師中形成統一領導、統籌部署、分工負責、協調一致的師德師風建設工作格局。

    (二)抓好制度落實。為了建立起師德師風建設的長效機制,使之常態化、規范化,學校制訂下發了《北國中心小學貫徹中小學教師職業道德規范十條要求》、《北國中心小學教師誓詞》、《北國中心小學教師“拒絕有償家教”承諾書》等一系列文件和承諾書,體現正確導向,為師德建設提供制度保障。學校將每年結合期末考評和年終考核等工作,定期檢查對這些文件和規章制度的落實情況,了解師德師風建設現狀,堅持把師德師風建設情況作為教職工評先評優、晉職晉級的重要條件,實行一票否決制。同時,學校嚴格按章辦事,加大對師德表現的獎懲力度。

    (三)抓好任務落實。師德師風建設是一項系統工程,任務艱巨,必須統籌安排、通力合作。學校將師德師風建設的具體任務分解到了相關職能部門。

    三、實施步驟

    學習教育采取個人自學、集中學習、分散學習、研討交流相結合的方式進行。學習教育階段要達到師德師風建設的教育活動在思想上得以發動、觀念上得以更新、行動上得以體現、建設中得以完善的思想引領作用。

    【篇三】

    教師為人師表,其道德品質高低直接關系到下一代道德素養的高低,關系到社會的和諧穩定。因此我一方面嚴格要求自己,不斷提升自己的思想道德,給學生樹立良好的道德風范,用自己的一言一行潛移默化的影響學生。另一方面注重培養學生良好的思想道德,使其成長為人格健全道德高尚的人。為了切實提高自己的師德修養,特制定如下學習計劃:

    一、認真做好本職工作。

    作為教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣,否則,在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下,教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動,用執著追求真理,敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生,成為學生的楷模。工作中,我要盡職盡責,忠于職守,不遲到,不早退,遵守學校的規章制度,認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論,不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己,時刻反思自己的行為,嚴于律已,以身作責。

    二、積極參加社會實踐提高師德修養。

    積極參加社會時間活動,提高自己的師德修養,在此過程中,處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非,辯別善與惡,培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑,才能真正錘煉師德。

    三、積極進行自我反思。

    如果一個人要想進步,就要不斷地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我*、自我約束、自我調控,活到老,學到老。

    四、注重德育培養,構建和諧課堂。

    并不是所有德只能體現在對人對事方面,在日常的教學活動中,我常以德化人,用自己的德行去感化教育學生,對后進生給予更多的關注,用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新,只有不斷的創新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。

    在每一學期的第一節課,我都會告訴學生,老師是如何看待一個學生,是將思想品德放在第一位,將學習放在第二位。若把學生比喻成產品,品德好學習好的學生是成品,品德好學習不好的學生是半成品,品德不好,學習好的學生是危險品,品德不好,學習也不好的是廢品。同學們要力爭做一個孝順、尊師、誠信、友愛的學生,我發現尊師的學生,都是聽話的,他就會認真聽課,認真做作業,學習好是水到渠成的事。所以同學們,以前你們學習成績怎樣,我并不關心,我關心的是從現在開始誰的思想品德表現良好,上課時積極、認真。

    【篇四】

    為了提高自己的思想政治素質,職業道德水平,提高師德素質,提高自己教書育人的水平,本學期,制定自己的個人計劃如下:

    1、深入學習學校《師德工作計劃》,明確目標,加強責任感和使命感。

    2、學習并落實《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師十不準》、《教師法》和《義務教育法》等法律,提高自己的職業道德素質,樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。

    3、讀好書,提高自己的理論水平和業務認識。不斷充實和完善自我。充分利用網絡平臺,不斷學習專業知識和相關學科領域的知識,豐厚自己的積淀,使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求,能夠與時俱進、勇于創新,做創新型、科研型教師。

    4、工作中,盡職盡責,忠于職守,不遲到,不早退,遵守學校的規章制度,認真完成學校交給我的各項工作。

    5.尊重、愛護和信任學生,愛心育人,尊重學生人格,對學生不諷刺,不挖苦,不辱罵,杜絕體罰和變相體罰行為。

    6.團結協作,為人師表。注意自己形象,衣著、舉止、行為都做到為人師表,與同事和睦相處,互相幫助,有事與大家商量體現團結協作精神。注重提高教育教學效果。

    7.規范收費,嚴格執行有關教育法規。不擅自收費。不搞有償家教,不向家長索要或暗示饋贈錢物。

    8、認真做好家訪工作,積極主動與家長取得聯系,尊重家長,做到和氣、平等友善,形成和諧共進的教育網,達到教育的目的。對班級中困難家庭、單親家庭、雙差生必訪。做好學生的思想工作。

    在工作中,要認真落實,爭取早日成為一個學校滿意,家長和學生都歡迎的教師。

    【篇五】

    指導思想:自古以來就有“學高為師,德高為范”之說。面向21世紀,我將以教育法律、法規為準繩,以安全穩定為基礎,以塑造教師良好形象為方向,以教書育人為己任,以關心學生健康成長為目標,在不斷充實、完善自我的同時,為學生營造良好的學習生活氛圍,為教育事業貢獻自己的力量。

    具體措施:

    (一)不斷學習,提升自我

    1.加強政治思想的學習。認真學習黨的十x大精神,樹立科學發展觀,不斷創新,不斷開拓,明確目標,增強自己的責任感和使命感。。

    2.加強德育教育的學習。認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、東寶區十條禁令、《義務教育法》等法律法規,并以法律法規來規范自己,樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。

    3.注重廉潔從教的學習與教育,以法律法規為依據,以教師職業道德和師德規范作為標準,“不搞有償補習”等活動。樹立提高抵制唯心主義、拜金主義、個人主義的自覺性。

    4.不斷充實和完善自我。充分利用網絡平臺,不斷學習專業知識和相關學科領域的知識,豐厚自己的積淀,使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求,能夠與時俱進、勇于創新,做創新型、科研型教師。

    (二)教書育人,恪盡職守

    1.工作中,盡職盡責,忠于職守,不遲到,不早退,遵守學校的規章制度,認真完成學校交給我的各項工作。

    2.關愛學生,不歧視學生,不諷刺挖苦學生,對后進生更應該特別關心愛護,積極主動與家長取得聯系,尊重家長,做到和氣、平等友善,形成和諧共進的教育網,達到教育的目的

    3.團結協作,為人師表。注意自己形象,衣著、舉止、行為都做到為人師表,與同事和睦相處,互相幫助,有事與大家商量體現團結協作精神。

    4.積極進行自我反思。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我*、自我約束、自我調控,做到老,學到老。

    總之,在教育教學工作中我會不斷地提升自身業務水平,不斷地提高自身師德修養,不斷創新和開拓,扎實開展工作,以譜寫師德師風新篇章。

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